VI B Imam Hanafi: May 2021

PERSIAPAN PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

📚BAHASA INDONESIA📚

No	Kompetensi Dasar	Kelas	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual	IV	Gagasan pokok pada paragraf	Penalaran (L3)	Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan pokok pada paragraf tertentu dengan benar	PG
2		IV	Gagasan pendukung pada paragraf	Aplikasi (L2)	Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menemukan gagasan pendukung pada paragraf tertentu dengan benar	PG
3		IV	Kalimat penjelas	Pengetahuan dan Pemahaman (L1)	Disajikan teks bacaan, paserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai kalimat penjelas pada paragraf tertentu dengan benar	PG
4		IV	Jenis paragraf	L2	Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat utamanya dengan tepat	PG
5	3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual	IV	Teks visual	Penalaran (L3)	Disajikan teks visual, peserta didik dapat mengindentifikasi sebuah gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci dengan benar	PG
6		IV	Kalimat tanya	L2	Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan isi paragraf dengan benar	PG
7	3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.	IV	Unsur intrinsik cerita/teks nonfiksi	L2	Disajikan tabel tentang unsur intrinsik cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur intrinsik teks nonfiksi dengan tepat	PG
8	3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan	V	Ciri-ciri puisi	L2	Disajikan teks puisi anak dan deskripsi tentang rima, peserta didik dapat mengindentifikasi rima pada bait puisi dengan tepat	PG
9		V		Penalaran (L3)	Berdasarkan teks puisi anak yang disajikan, peserta didik dapat menjelaskan isi yang terkandung dalam puisi dengan benar.	PG
10	3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.	V	Pokok pikiran	Penalaran (L3)	Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan ide pokok pada paragraf secara tepat	PG
11	3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik	V	Kata kunci pada iklan media cetak	L2	Disajikan gambar iklan media cetak, peserta didik dapat mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak.	PG
12		V	Ciri-ciri bahasa iklan	L2	Disajikan deskripsi singkat tentang iklan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri bahasa iklan dengan tepat	PG
13	3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana	V	Teks narasi sejarah	L2	Disajikan teks narasi sejarah, peserta didik dapat menjelaskan ide pokok paragraf dengan menggunakan aspek : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan benar.	PG
14	3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan	V	Bagian-bagian dan ciri-ciri pantun	L2	Disajikan contoh pantun rumpang, peserta didik dapat menentukan baris isi pantun rumpang dengan tepat.	PG
15	3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi	V	Teks nonfiksi	L3	Disajikan sebuah paragraf/teks nonfiksi, peserta didik dapat menjelaskan informasi sebuah teks secara tepat.	PG
16		V		L2	Disajikan sebuah paragraf/teks nonfiksi, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok paragraf dengan benar	PG
17	3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi	V		L2	Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi urutan peristiwa dalam bacaan dengan benar	PG
18		V		L3	Disajikan sebuah urutan peristiwa yang diacak, peserta didik dapat mengurutkan peristiwa tersebut dengan tepat	PG
19	3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik	V	Iklan media elektronik	L2	Dengan kegiatan mengamati gambar lukisan, siswa dapat mengidentifikasi gambar benda isi iklan dengan tepat	PG
20	3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca	VI	Lawan kata (Antonim)	L1	Disajikan kalimat sederhana peserta didik dapat menentukan antonim dalam teks	PG
21	3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca	VI	Teks laporan hasil pengamatan	L2	Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik dapat menentukan gagasan utama paragraf dengan benar	PG
22		VI		L2	Disajikan sebuah teks laporan pengamatan, peserta didik dapat menentukan topik yang sesuai dengan benar	PG
23	3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana	VI	Kalimat tanya, kalimat efektif dan kosakata baku	L2	Disajikan sebuah paragraf, peseta didik dapat menentukan kalimat tanya yang tepat dengan isis paragraf dengan benar	PG
24		VI		L2	Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat efektif dengan benar	PG
25		VI		L2	Peserta didik dapat menggunakan kosakata baku dalam kalimat dengan benar	PG
26	3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca	VI	Teks eksplanasi	L2	Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian teks eksplanasi	PG
27		VI		L3	Disajikan petunjuk penggunaan sesuatu secara acak, peserta didik dapat mengurutkan petunjuk penggunaan pensil mekanik dengan tepat	PG
28	3.6 Mencermati petunjuk dan teks isi formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos daftar riwayat hidup dan sebagainya)	VI	Teks formulir	L1	Disajikan gambar formulir, peserta didik dapat menentukan jenis formulir tersebut dengan benar	PG
29		VI		L1	Disajikan gambar sebuah slip pembayaran di bank, peserta didik dapat mengisi salah satu isian slip dengan tepat	PG
30	3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)	VI	Teks nonfiksi	L1	Disajikan dua teks sederhana, peserta didik dapat menentukan persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut	PG
31		VI		L3	Disajikan sebuah teks cerita peserta didik dapat menentukan kesimpulan cerita dengan tepat	PG
32	3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi	VI	Judul teks dan kata kunci	L2	Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menentukan kata kunci berdasarkan teks dengan tepat	PG
33	3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca	VI	Teks pidato	L2	Disajikan teks pidato, peserta didik dapat melengkapi dengan kata yang tepat	PG
34		VI		L3	Disajikan teks pidato, peserta didik dapat menentukan isi pidato dengan tepat	PG
35		VI		L2	Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi kalimat iklan berdasarkan gambar	PG
36	3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya)	VI	Teks fiksi dan nonfiksi	L2	Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat menentukan jenis teks fiksi atau nonfiksi dengan tepat	PG
37		VI		L3	Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat memperoleh informasi dari cerita tersebut dengan benar	PG
38		VI		L2	Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan latar tempat penggalan cerita dengan benar.	PG
39		VI		L3	Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan watak tokoh dalam cerita tersebut dengan benar.	PG
40	3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi	VI	Unsur intrinsik cerita	L2	Disajikan sebuah cerita peserta didik dapat menemukan keteladanan tokoh utama dengan benar	PG

📘ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)📘

No	Kompetensi Dasar	Kelas	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal	Nomor Soal	Bentuk Soal
1	3.1 Menghubungkan antara bentuk dan fungsi tubuh pada hewan dan tumbuhan	IV	Fungsi Bagian Tubuh Hewan/Tumbuhan	L3	Disajikan gambar hewan. Peserta didik mampu menentukan hubungan antara bentuk tubuh dan fungsinya.		PG
			Fungsi Bagian Tubuh Hewan/Tumbuhan	L1	Disajikan gambar tumbuhan. Peserta didik mampu menentukan fungsi bagian tumbuhan.		PG
	3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup		Siklus/Daur Hidup Hewan	L3	Disajikan pernyataan tentang siklus/daur hidup beberapa hewan. Peserta didik mampu memilih tahapan daur hidup hewan dengan tepat		PG
	3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup		Siklus/Daur Hidup Hewan	L2	Disajikan soal. Peserta didik mampu menentukan tahapan siklus/daur hidup hewan yang merugikan manusia.		PG
	3.3 Menghubungkan jenis gaya (otot, gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.		Gaya dan Gerak	L2	Disajikan 2 gambar. Peserta didik mampu menentukan perbedaan jenis gaya yang bekerja pada gambar.		PG
			Gaya dan Gerak	L2	Disajikan pernyataan. Peserta didik mampu menentukan pengaruh gaya terhadap sebuah benda.		PG
	3.4 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari)		Energi dan Perubahannya	L3	Disajikan 4 gambar alat elektronik. Peserta didik mampu memilih alat elektronik yang mengalami perubahan energi yang sama.		PG
			Energi Alternatif	L1	Disajikan soal. Peserta didik mampu menentukan jenis-jenis energi yang dapat dijadikan sebagai energi alternatif		PG
	3.5 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indra pendengaran.		Bunyi	L2	Disajikan gambar hewan ( anjing, jangkrik, lumba – lumba, kelelawar,dsb). Peserta didik mampu menentukan jenis bunyi yang dapat didengar oleh hewan pada gambar yang disajikan.		PG
			Bunyi	L1	Disajikan gambar alat musik. Peserta didik mampu menunjukkan sumber bunyi dari alat musik tersebut.		PG
	3.6 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indra penglihatan.		Cahaya	L3	Disajikan gambar.Peserta didik mampu menentukan sifat cahaya sesuai dengan gambar yang disajikan.		PG
	3.7 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya		Pelestarian Lingkungan	L1	Disajikan beberapa aktifitas sehari-hari manusia. Peserta didik mampu menunujukkan aktifitas manusia yang merupakan upaya pelestarian lingkungan.		PG
			Keseimbangan Lingkungan	L2	Disajikan ilustrasi tentang keseimbangan lingkungan. Peserta didik mampu menentukan akibat dari ketidakseimbangan lingkungan yang terjadi pada ilustrasi tersebut.		PG
2	3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.	V	Jenis-Jenis sendi	L2	Disajikan ilustrasi. Peserta didik mampu menentukan jenis sendi yang digunakan.		PG
			Cara memelihara kesehatan alat gerak manusia	L2	Disajikan soal. Peserta didik mampu memilih cara memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan tepat		PG
	3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia		Alur pernapasan	L2	Disajikan pernyataan. Peserta didik mampu mengurutkan proses pernapasan yang berlangsung di hidung		PG
			Macam-Macam Sistem Pernapasan pada Manusia	L3	Disajikan gambar proses pernapasan dada/perut. Peserta didik mampu menentukan proses pernafasan yang sesuai dengan gambar tersebut.		PG
			Alat pernapasan	L1	Disajikan gambar. Peserta didik mampu menentukan fungsi alat pernapasan yang ditunjuk oleh gambar		PG
	3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia		Sistem Pencernaan	L1	Disajikan gambar sistem pencernaan. Peserta didik mampu menentukan fungsi organ pencernaan yang ditunjuk oleh gambar		PG
			Cara Memelihara Kesehatan Organ Pencernaan Manusia	L2	Disajikan soal. Peserta didik mampu memilih cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia dengan tepat		PG
	3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia		Mekanisme Sistem Peredaran Darah Manusia	L2	Disajikan gambar aliran peredaran pada manusia. Peserta didik mampu mengurutkan sistem peredaran besar dengan tepat.		PG
	3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar		Jaring-Jaring Makanan	L2	Disajikan gambar rantai makanan yang tidak lengkap. Peserta didik mampu menentukan organisme yang menduduki bagian pada gambar rantai makanan yang disajikan.		PG
			Jaring-Jaring Makanan	L3	Disajikan gambar jaring-jaring makanan. Peserta didik mampu memprediksi jumlah rantai makanan yang dapat terbentuk dari jaring-jaring makanan tersebut.		PG
	3.6 Menerapkan konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari		Perpindahan Kalor	L2	Disajikan gambar. Peserta didik mampu menentukan jenis perpindahan kalor yang terjadi.		PG
	3.7 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup		Siklus/Daur Air	L3	Disajikan gambar daur/siklus air bernomor. Peserta didik mampu mengidentifikasi tahapan siklus/daur air pada nomor tertentu.		PG
			Siklus/Daur Air	L3	Disajikan gambar. Peserta didik mampu menentukan dampak dari kegiatan pada gambar terhadap siklus/daur air.		PG
3	3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan	VI	Cara perkembangbiakan Hewan	L1	Disajikan beberapa nama hewan. Peserta didik mampu menentukan nama-nama hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur/melahirkan/bertelur-melahirkan.		PG
	3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi		Ciri-Ciri Pubertas	L2	Disajikan pernyataan. Peserta didik mampu menentukan ciri-ciri pubertas pada laki-laki/perempuan dengan tepat.		PG
	3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan		Adaptasi Hewan/Tumbuhan	L1	Disajikan pernyataan. Peserta didik mampu menentukan cara hewan/tumbuhan beradaptasi terhadap lingkungannya		PG
	3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari		Sifat-Sifat Magnet	L2	Disajikan soal. Peserta didik mampu menentukan sifat magnet dengan tepat		PG
	3.5 Mengidentifikasi komponen listrik dan fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik		Listrik	L3	Disajikan gambar. Peserta didik mampu menentukan saklar yang harus diputus/disambung sehingga beberapa lampu menyala atau mati.		PG
	3.6 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya		Sistem Tata Surya	L2	Disajikan pernyataan tentang karakteristik planet. Peserta didik mampu menentukan ciri-ciri planet tertentu.		PG
			Sistem Tata Surya	L2	Disajikan gambar planet bernomor. Peserta didik mampu menentukan planet yang ukuran dan komposisinya mirip dengan bumi (Planet terrestrial)		PG
	3.7 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.		Rotasi/Revolusi Bumi	L2	Disajikan pernyataan. Peserta didik mampu menentukan akibat dari rotasi bumi.		PG
			Gerhana Matahari/Bulan	L3	Disajikan gambar gerhana. Peserta didik mampu menentukan gambar gerhana matahari/bulan		PG
			Gerhana Matahari/Bulan	L2	Disajikan pernyataan tentang revolusi bumi dan revolusi bulan. Peserta didik mampu menentukan akibat dari peristiwa yang terjadi.		PG

📙ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)📙

NO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI

KELAS

INDIKATOR SOAL

BENTUK SOAL

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai

tingkat provinsi.

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam

Disaikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat mengelompokkan sumber daya alam tersebut berdasarkan kriteria tertentu secara tepat

Lingkungan hidup dan manfaatnya

Disajikan pilihan pertanyaan, peserta dapat menentukan fungsi lingkungan hidup dengan benar

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia;

serta hubungannya dengan karakteristik ruang.

Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia

Disajikan sebuah tabel peserta didik dapat menentukan pasangan alat musik beserta daerah asalnya secara tepat

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL
		Keragaman sosial, ekononi, budaya, etnis, dan agama di Indonesia	IV	Disajikan sebuah deskripsi tentang budaya di Indonesia, peserta didik dapat mengelompokkan jenis budaya tersebut sesuai dengan daerah wilayahnya secara tepat	PG
3	3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	Hubungan sumber daya alam dengan keragaman sosial budaya dan mata pencaharian	IV	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan mata pencaharian yang sesuai dengan sumber daya alam wilayah setempat dengan benar	PG
3		Jenis-jenis kegiatan ekonomi	IV	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi yang dilakukan secara tepat	PG
4	3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.	Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Budha, dan Islam	IV	Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat menentukan asal peninggalan sejarah tersebut secara tepat	PG
5	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.	Persebaran flora dan fauna di Indonesia	V	Disajikan nama-nama fauna, peserta didik dapat mengelompokkan fauna tersebut berdasarkan wilayahnya secara tepat	PG
		Mengenal letak geografis Indonesia	V	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat.	PG
		Indonesia sebagai negara maritim dan agraris	V	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik Indonesia sebaga negara (agraris/atau maritim) secara tepat.	PG

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL
		Kenampakan alam sekitar	V	Disajikan sebuah deskripsi tentang penampakan alam wilayah perairan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari kenampakan alam tersebut dengan benar.	PG
6	3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia	Interaksi sosial dan lingkungan	V	Disajikan pernyataan tentang interaksi sosial, peserta didik dapat menggolongkan interaksi sosial tersebut secara tepat	PG
		Interaksi sosial di masyarakat	V	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan jenis interaksi tersebut pada bidang yang sesuai secara tepat	PG
		Interaksi manusia dan lingkungan alam dan pengaruhnya	V	Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan dampak (positif/ atau dampak negatif) interaksi manusia dengan lingkungan alam secara tepat	PG
7	3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.	Jenis-jenis usaha ekonomi masyarakat	V	Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan usaha peningkatan hasil produksi sektor agraris secara tepat.	PG
		Jenis-jenis usaha ekonomi yang dikelola secara perorangan atau kelompok	V	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan bentuk usaha ekonomi yang dikelola secara berkelompok dengan benar.	PG
		Jenis usaha dengan mengolah sumber daya alam	V	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan jenis usaha di bidang ekstraktif secara tepat.	PG
		Usaha dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia	V	Disajikan sebuah deskripsi tentang usaha dalam kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menyebutkan hasil dari usaha tersebut secara tepat.	PG
8	Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebab	Peristiwa kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia	V	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor- faktor pendorong penjelajahan samudera secara tepat.	PG

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL
	penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
		Perkembangan pergerakan nasional Indonesia	V	Disajikan sebuah gambar tokoh pejuang pergerakan nasional, peserta didik dapat menjelaskan bentuk perjuangan tokoh tersebut secara tepat.	PG
9	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.	Kondisi geografis dan kehidupan sosial budaya negara-negara di Asia Tenggara	VI	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan negara di wilayah Asia Tenggara yang belum pernah dijajah oleh bangsa Eropa secara tepat.	PG
		Kondisi geografis dan kehidupan sosial budaya negara-negara di Asia Tenggara	VI	Disajikan gambar bendera anggota ASEAN (Malaysia), peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi geografis negara tersebut secara tepat.	PG
		Mengenal negara-negara anggota ASEAN	VI	Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan 3 tokoh pendiri ASEAN beserta negara asalnya secara tepat.	PG
		Potensi ekonomi negara-negara anggota ASEAN	VI	Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan negara yang paling maju di kawasan ASEAN dan sebagai transit teramai di Asia dengan benar.	PG
		Deskripsi kondisi alam Asia Tenggara	VI	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan negara di kawasan Asia Tenggara yang tidak berbatasan laut secara tepat.	PG
10	3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	Tokoh dan penemuannya yang mengubah dunia	VI	Disajikan sebuah deskripsi tentang Charles Babbage, peserta didik dapat menentukan nama alat yang ditemuka oleh tokoh tersebut dengan benar.	PG

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL
		Tokoh dan penemuannya yang mengubah dunia	VI	Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan dampak penemuan alat transportasi modern pada bidang ekonomi secara tepat.	PG
		Modernisasi masyarakat Indonesia	VI	Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menentukan pasangan antara dampak positif meodernisasi dengan bidang yang sesuai secara tepat.	PG
		Modernisasi masyarakat Indonesia	VI	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat modern secara tepat.	PG
11	3.4 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.	Menganalisis peran dan posisi Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN	VI	Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan nama kerjasama ASEAN dalam bidang olahraga yang diadakan setiapp dua tahun sekali secara tepat.	PG
			VI	Disaikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan kawasan perdagangan bebas sebagai bentuk kerja sama negara anggota ASEAN secara tepat.	PG
			VI	Disajikan dekskripsi, peserta didik dapat mengidentikasi dampak positif MEA bagi Indonesia secara tepat	PG
			VI	Disajikan sebuah ilustrasi tentang proyek industri, peserta didik dapat menentukan negara yang memproduksi vaksin di ASEAN secara tepat.	PG
		Globalisasi	VI	Disajikan pernyataan,peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari globalisasi secara tepat.	PG
12	3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.	Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehdiupan kebangsaan yang sejahtera	VI	Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menentukan makna dari proklamasi Kemerdekaan Indonesia secara tepat.	PG

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL
			VI	Disajikan gambar tokoh yang berjasa dalam proklamasi kemerdekaan,peserta didik dapat menentukan peran tokoh tersebut dengan benar.	PG
			VI	Disajikan sebuah pernyataan salah satu isi perundingan,peserta didik dapat menyebutkan nama perjanjian yang berisikan pernyataan perundingan tersebut secara tepat.	PG
			VI	Disajikan sebuah ilustrasi tentang proklamasi,peserta didik dapat menentukan tokoh yang berjasa dalam pengetikan naskah proklamasi kemerdekaan indonesia secara tepat.	PG
			VI	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menetukan letak tujuan nasional bangsa Indonesia dalam pembukaan Undang -Undang Dasar 1945 secara tepat.	PG
			VI	Disajikan sebuah deskripsi tentang pelajar yang bertanggungjawab, peserta didik dapat menentukan kewajiban seorang pelajar dalam mempertahankan kemerdekaan secara tepat.	PG

TETAP SEMANGAT

VI B Imam Hanafi

Thursday, May 6, 2021

Persiapan Penilaian Akhir Tahun (PAT) 👉 PPKn & Bahasa Inggris (Kamis, 6 Mei 2021)

Wednesday, May 5, 2021

Persiapan Penilaian Akhir Tahun (PAT) 👉 Bahasa Indonesia, IPA, & IPS (Kamis, 6 Mei 2021)

Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 5, Pramuka (Jumat, 1 Oktober 2021)

Blog Archive

Labels